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多媒體課件制作的審美學研究畢業設計

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更新時間：2014-05-29
發布人： 211018991

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摘要
美育對于實現素質教育至關重要。美育并不是凌駕于其他各育之上遙不可攀的，而是貫穿在德育、智育、體育和勞動技術教育之中。各門學科的教員在進行自己的學科教學時，都應該把美育考慮到自己的教學當中來。我們可以采取很多手段來對學生進行美育，教員得體的著裝、優美的辭藻、認真的教學態度等等都可以向學生傳遞美的感受。除此以外教員還可以在準備自己的教學內容過程中考慮揉入美育成分。運用多媒體技術制作課件就是其中的一種非常有效的手段。本人從學員的角度出發，根據自己在平時聽課時的經歷，就如何制作一個好的多媒體課件談一下自己的感受和總結。
隨著信息技術發展，信息技術與各學科課程整合的有力表現就是運用信息技術制作學科課件。信息技術特別是多媒體技術，使課件能夠方便地使用合理的構圖模式、色彩模式及恰當的音效等，直觀、形象、生動地展示教學內容，使學生在學習學科知識的同時得到美的熏陶。所以，課件是教員在學科教學中同時對學生進行美育的很好的載體。
然而，課件在制作和使用中卻存在著一些問題。人機界面的審美效果問題就是其中一個主要問題。人機界面的質量好壞，直接影響到了課件的推廣和教學質量的真正提高。當然也影響到了美育的實施。人的審美過程主要依靠人的視覺和聽覺來完成。人機界面的審美相應地也應該包括視覺審美和聽覺審美兩部分。由于人的知識獲取80%來自于視覺，所以課件的人機界面審美問題中視覺審美所占的比重更大，需要討論的內容也更多。
本文正是深刻認識到這一點，從審美心理學入手，結合一些藝術領域主要是視覺傳達的基本理論知識，針對構成課件的基本要素，詳細討論了課件視覺角度、聽覺角度的審美效應，闡述了從審美的高度去審視課件的設計與應用的必要性和可行性。對課件人機界面的研究當中，前人也經常提到審美，但并沒有將其放在一個重要的地位，更沒有將其作為論文的主要理論依據，大多是只出現“審美”這個詞而已。
而審美究竟是什么？在實踐中如何正確運用審美則很少提及。經過近一年的查閱和總結，根據自己總結出的各部分理論，以及的信息技術學習工作經驗，本人從學員角度總結了如版面布局形式、色彩、文字、圖形圖像、留白、音效等設計規律，并制作了一部分示例，可供讀者從理論和實踐上參考。這也是本人在這一階段研究的創新點和工作重點。希望通過本篇論文幫助讀者在設計課件時更能把握好課件的審美尺度，制作出更加合理有效的教案。最終，達到在學科教學中實現美育，為“和諧社會”培養全面發展的高素質人才。

關鍵詞：審美，課件，視覺，音效
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