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填料箱蓋夾具畢業設計

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更新時間：2014-09-24
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摘要
畢業設計是機械類專業課程教學的一個不可或缺的輔助環節。它是學生全面綜合運用本課程及其有關先修課程的理論和實踐知識進行加工工藝及夾具結構設計的一次重要實踐。它對于培養學生編制機械加工工藝規程和機床夾具設計的能力，為以后搞好畢業設計和到工廠從事工藝與夾具設計具有十分重要的意義。設計的目的在于：
(1)培養學生綜合運用機械制造工藝學及相關專業課程(工程材料與熱處理、機械設計、互換性與測量技術、金屬切削加工及裝備等)的理論知識，結合金工實習、生產實習中學到的實踐知識，獨立地分析和解決機械加工工藝問題，初步具備設計中等復雜程度零件的工藝規程的能力。
(2)能根據被加工零件的技術要求，運用夾具設計的基本原理和方法，學會擬定夾具設計方案，完成夾具結構設計，初步具備設計保證加工質量的高效、省力、經濟合理的專用夾具的能力。
(3)使學生熟悉和能夠應用有關手冊、標準、圖表等技術資料，指導學生分析零件加工的技術要求和本企業具備的加工條件，掌握從事工藝設計的方法和步驟。
(4)進一步培養學生機械制圖、設計計算、結構設計和編寫技術文件等的基本技能。
(5)培養耐心細致、科學分析、周密思考、吃苦耐勞的好習慣。

(6)培養學生解決工藝問題的能力，為學生今后進行畢業設計和去工廠從事工藝與夾具設計打下良好的基礎。
畢業設計是在我們學完了大學的全部基礎課、技術基礎課以及大部分專業課之后進行的。這是我們在畢業之前對所學各課程的一次深入的綜合性的鏈接，也是一次理論聯系實際的訓練。因此，畢業設計也是衡量大學生各項能力的一個硬性指標。
就我個人而言，我希望能通過這次畢業設計對自己未來將從事的機械行業進行一次適應性的針對性訓練，從中鍛煉自己分析問題、解決問題的能力，為今后的事業奠定一個堅實的基礎。
由于個人能力有限，設計中仍有許多錯誤和不妥之處，懇請指導老師給與批評指正。

目錄
設計任務書…………………………………………………………………………3
畢業設計說明書正文………………………………………………………………3
摘要…………………………………………………………………………………4
1. 零件的分析……………………………………………………………………6
2. 工藝設計………………………………………………………………………6
2.1 毛坯的制造形式………………………………………………………………6
2.2 基準面的選擇…………………………………………………………………6
2.2.1 粗基準的選擇…………………………………………………………………6
2.2.2 精基準的選擇…………………………………………………………………6
2.3 制訂工藝路線…………………………………………………………………7
2.3.1 工藝線路方案一 ………………………………………………………………7
2.3.2 工藝路線方案二 ………………………………………………………………7
2.3.3 工藝方案的比較與分析…………………………………………………………7
2.4 機械加工余量、工序尺寸及毛坯尺寸的確定………………………………8
2.5 確定切削用量…………………………………………………………………9
2.5.1工序1車削端面、外圓…………………………………………………………9
2.5.2工序2粗車外圓、車內端面、車槽、倒角………………………………………9
2.5.3工序3鉆擴Φ32mm、及孔Φ47mm………………………………………………10
2.5.4 工序4鉆6xΦ13.5、攻螺紋2xM10-6H, 4xM10-6H……………………………11
2.5.5 工序5精車Φ65 外圓及其與Φ80mm相接的端面………………………………12
2.5.6 工序6粗、精、細鏜Φ60H8()孔…………………………………………13
2.5.7銑Φ60孔底面…………………………………………………………………14
2.5.8磨Φ60孔底面…………………………………………………………………14
3.專用夾具設計……………………………………………………………………15
3.1 問題的指出……………………………………………………………………15
3.2 夾具設計………………………………………………………………………15
3.2.1 定位基準的選擇………………………………………………………………15
3.2.2 切削力及夾緊力的計算 ………………………………………………………15
3.3 定位誤差的分析……………………………………………………………16
3.4 夾具設計及操作的簡要說明…………………………………………………16
課程設計心得體會…………………………………………………………………17
參考資料……………………………………………………………………………18 ...

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